Entre las ciencias que estudian e investigan la dimensión espiritual del ser humano hay que considerar en primer lugar a la antropología. La antropología general ha investigado las manifestaciones de la dimensión espiritual, como característica del ser humano, desde los tiempos más primitivos de la humanidad. Los humanos siempre se han preguntado el por qué y el qué de la existencia de ciertos hechos y ciertas realidades que superaron sus posibilidades de comprensión y han buscado interpretaciones que le han conducido a aceptar y vivir lo trascendente respetando y hurgando el sentido en el misterio.
Ese bucear en la trascendencia, más allá de lo sensible, lo tangible y racionalmente demostrable es el ámbito de la dimensión o capacidad espiritual del ser humano. Como nos han hecho ver Ken Wilber en “El espectro de la conciencia” y “Los tres ojos del conocimiento” o John Ecclés (premio Nobel) en “El despertar de la conciencia” o Pedro Laín Entralgo” en su antropología “Qué es el hombre, los antropólogos en general y sobre todo los especialistas de la antropología cultural, la antropología filosófica, la antropología teológica, la antropología religiosa y la antropología integral.
La antropología lo dice: Todo ser humano tiene dimensión o capacidad de vivir lo espiritual y esta capacidad es esencial y constituyente del ser humano como tal. Toda educación humana incluye la educación de todo el ser humano, por tanto, también la educación y desarrollo de la dimensión o capacidad espiritual. Prescindir del desarrollo y educación de esta capacidad es traicionar a los educandos al privarles del servicio educativo para el desarrollo de una capacidad, que es esencial y característica del ser humano. Quienes siguen confundiendo espiritual con lo religioso están equivocados....
Omitir en la educación familiar y en la educación escolarizada el desarrollo y la educación espiritual es un incumplimiento de lo que la Constitución Nacional dice cuando al definir la educación la que nos comprometemos todos los ciudadanos con la Carta Magna, se afirma claramente que en nuestro Estado para toda la nación la educación “es integral”. Es decir, que se compromete a educar a todo el ser, a toda la persona.
Los ciudadanos organizados en asociaciones familiares o en asociaciones de padres y madres de alumnos de escuelas y colegios y personalmente todo ciudadano que lo desee tienen derecho a urgir al Ministerio de Educación y Ciencias que organice los diseños curriculares y el sistema educativo para que se satisfaga el derecho de todos los educandos y el imperativo de la Constitución Nacional.
Leer la nota completa en Diario ABC
