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Toma y protesta: alumnos del Colegio Francés desafían a la dirección por malestar interno

Toma y protesta: alumnos del Colegio Francés desafían a la dirección por malestar interno

Estudiantes del Lycée Français International Marcel Pagnol en Asunción protagonizan una toma pacífica del colegio en rechazo a la gestión de la actual directora, mientras padres respaldan sus reclamos y exigen diálogo con autoridades educativas.

Un grupo de alumnos del Colegio Francés Internacional Marcel Pagnol, ubicado en el barrio Jara de Asunción, protagonizó una toma simbólica de las instalaciones y realizó una sentada de protesta contra la conducción de la directora, Annick Leoni, quien asumió el cargo hace algunos meses, según reportes consignados por medios locales. La movilización estudiantil se mantuvo estable durante la jornada, con presencia de estudiantes sentados en áreas comunes del establecimiento.

La medida de fuerza se desencadenó a raíz de la renuncia de una celadora de larga trayectoria afectiva para los alumnos, cuyo vínculo humano con los estudiantes generó fuertes vínculos en la comunidad educativa. La salida de la trabajadora, vinculada en redes de afecto más allá de lo laboral, se interpreta por los alumnos como una señal de cambios abruptos en el clima institucional, lo que motivó el malestar y la movilización.

Denuncias anónimas y testimonios de la comunidad educativa señalan también que, más allá de ese caso puntual, existirían tensiones internas relacionadas con el estilo de gestión de la directora, con acusaciones de trato inadecuado hacia personal y docentes, y rumores de posibles renuncias en cadena. Este contexto alimentó la decisión estudiantil de visibilizar la protesta y plantear cuestionamientos públicos a la autoridad del centro.

Los padres de familia emitieron un comunicado de apoyo a los estudiantes, en el que califican la sentada como una "forma legítima de expresión" y reclaman a la dirección del colegio respeto, diálogo y explicaciones claras sobre la gestión y los motivos de los cambios organizativos. Reiteraron la necesidad de una comunicación más abierta y transparente entre la administración y la comunidad educativa.

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