Docencia: apostolado con ínfima paga y escaso reconocimiento

Docentes de la Universidad Nacional, con formación terciaria, ganan 10 veces menos que un ascensorista del Congreso, cuyo salario es mayor al de un rector de la alta casa de estudio, responsable de la formación de miles de paraguayos. En nuestro país, el salario de un ascensorista del Congreso, sin título de grado, es 10 veces mayor al sueldo de un docente encargado de cátedra de una facultad de la Universidad Nacional de Asunción (UNA), con formación terciaria, y mayor al sueldo de un rector de la alta casa de estudios, encargada de la formación de miles de paraguayos. Si bien en el 2016 hubo un acuerdo entre el Gobierno y los sindicatos de docentes para instalar el salario básico profesional para este gremio en un periodo de cuatro años, estableciéndose un reajuste del 16% de incremento anual, los docentes salen a manifestarse cada año para recordar el pacto. “Este es el salario básico de un maestro de grado o catedrático de Educación Escolar Básica y Media, sin tener en cuenta el escalafón docente”, explica y agrega que el escalafón docente es un beneficio al que tienen derecho los educadores por el ejercicio de la carrera docente. Si siguen asfixiando a la UNA van a pasar dos cosas: Los docentes vamos a migrar a universidades privadas, con lo que va a decaer la calidad educativa, conste que la Universidad Nacional actualmente es considerada por lejos la mejor universidad en Paraguay, por eso tenemos más de 1.000 postulantes a Medicina UNA cada año y solo hay lugar para 130. En este sentido, desde agosto pasado se aplican en 25 universidades e Institutos de Formación Docente (IFD) pruebas estandarizadas que determinan a la comprensión lectora y el pensamiento lógico matemático como requisitos para acceder a los cursos probatorios para ingresar a la carrera terciaria de formación docente, explica Celeste Mancuello, viceministra de Educación Superior. La implementación de este nuevo y renovado plan de formación inicial docente inició en agosto pasado con el examen de admisión, o prueba estandarizada, en matemática, castellano y guaraní para los futuros docentes, donde un total de 5.492 postulantes se jugaron por convertirse en maestros simultáneamente en 23 sedes de todo el país. El Ministerio de Educación lidera el proceso desde el Viceministerio de Educación Superior en la implementación de las pruebas estandarizadas para el curso probatorio y para el examen de admisión a la carrera docente mediante un convenio con los institutos de formación y universidades, donde se imparte la capacitación. EGRESADO DE FORMACIÓN DOCENTE El nuevo mecanismo de egreso de la formación inicial de docentes propone que al culminar la formación, al cabo de tres años, el estudiante que haya aprobado todas las evaluaciones de aprendizaje en su institución formadora y, con la certificación de esta, se presente a un examen de estado. Además, la aprobación del examen de estado será suficiente determinación de la competencia del novel docente para incorporarse, sin más trámites, al banco de datos de docentes elegibles para los cargos en concurso. La formación inicial de docentes cuenta con nuevo currículum (con asistencia técnica de una consultoría respaldada por la Unión Europea) con las siguientes características: Centrado en el aprendizaje de los estudiantes, que privilegia la metodología de enseñanza por sobre el contenido mismo; El Sindicato Nacional de Directores (Sinadi) presentó también una lista de 50 colegios donde existe faltante de docentes y lamentan que habiendo la figura –en la Ley Nº1.725 Estatuto del Educador– de convocar y contratar a maestros interinos para cubrir los faltantes sigan habiendo colegios sin docentes. ...[Leer más]